兵庫県の2022年3月実施の令和4年度（2022年度）入学者の公立高校入試問題の解説をしています。
受験勉強において、過去問を解くことはとても効果的な勉強法です。ぜひ、受験までに一度挑戦し、問題の傾向を掴んでおきましょう。合わせて、対策などをたてられるととても良いですね。
また、過去問で苦手な点が見つかった場合は、そこを中心に試験日当日までにしっかりと対策しておきましょう。

今年度の兵庫県の英語は5つの大問に分かれています。難易度は全体的に標準です。
大問1のリスニング問題の難易度は標準～やや難です。イラスト問題が無いので正確に聞き取る能力が求められます。放送も1回しか流さない問題もあります。
大問2の読解問題（会話文読解）の難易度はやや易～標準です。読みやすい文章で、設問も解きやすい問題が多いです。
大問3の読解問題（論説読解）の難易度は標準です。一見とっつきにくい内容ですが、論旨がはっきりした文章のため、設問が解きやすいです。
大問4の読解問題（会話文読解）の難易度はやや易～標準です。大問2に比べて文章量こそ多いですが、英作文などは無く、簡単な設問が多いです。
大問5の小問集合の難易度は標準～やや難です。文法問題もありますが、語彙問題の側面が大きいです。

 【兵庫県】令和4年度一般入学者選抜の過去問はこちらから
英語の過去問題はこちら＞＞

 兵庫県の公立高校入試情報はこちら

大問1

問題文

放送を聞いて、聞き取りテスト1，2，3の問題に答えなさい。答えは、全て解答用紙の指定された解答欄の符号を〇で囲みなさい。

聞き取りテスト1
会話を聞いて、その会話に続く応答として適切なものを選びなさい。会話のあとに放送される選択肢a～cから応答して適切なものを、それぞれ1つ選びなさい。
No.1　（場面）客が店員と会話している
【放送文面】
A： Wow, that’s a nice T-shirt.
B： Yes, this is very popular among high school students.
A： Nice, I’ll take it. How much is it?
（a） I think you’ll like it.
（b） It’s 50 dollars.
（c） You can buy it anywhere.
No2.　（場面）駅の忘れ物センターで会話している
【放送文面】
A： May I help you?
B： Yes, I think I left my bags on the train.
A： I see. What does it look like?
（a） It’s black and has two pockets.
（b） It’s too heavy to carry.
（c） It’s the wrong train.

No3.　（場面）生徒と先生が会話している
【放送文面】
A： My dream is to be a police officer.
B： What do you do for your dream?
A： I go outside to run at night.
（a） Good, it’s exciting to run in the gym.
（b） Good, sleeping at night is good for you.
（c） Good, you try to make your body stronger.

聞き取りテスト2
会話を聞いて、その内容について質問に答えなさい。それぞれ会話のあとに質問が続きます。その質問に対する答えとして適切なものを、a～dからそれぞれ1つ選びなさい。
No.1
a　To have lunch at the cafeteria.
b　To talk with him after lunch.
c　To visit the cafeteria on weekends.
d　To enjoy English classes.
【放送文面】
A： Mr.Smith. I went to improve my English.
B： You really like English, Mayumi!
A： Yes, I do. How can I have more chances to use it?
B： Come to the cafeteria on Wednesday. I talk with students who want to speak English after lunch.
A： Can I join that, too?
B： Sure. Let’s talk together.
（Question） What is his advice?
No.2
a　Kevin did.
b　Maria did.
c　Maria’s sister did.
d　Kaito did.
【放送文面】
A： Kevin my sister and I are going to visit Australia for the first time.
B： That’s great, Maria. I’ve never been there.
A： Do you know anyone who knows the country well?
B： Yes, Kaito lived there.
A： Wow. I’d like to listen to his experiences.
B： He’s in Canada now, but you can talk with him on the Internet.
（Question） Who lived in Australia?
No.3

【放送文面】
A： Look at this graph. Students from different grades were asked a question.
B： OK, what are the results?
A： High school students are the kindest.
B： Well, older students are kinder than younger students, right?
A： Yes, I think students will be able to think of other people more as they grow up.
B： Oh, how interesting!
（Question） Which graph are they looking at?
聞き取りテスト3
英語による説明を聞いて、その内容についてのつの質問Question1,Question2に答えなさい。英文と選択肢が放送されます。英文のあとに放送される選択肢a～dから質問に対する答えとして適切なものを、それぞれ1つ選びなさい。
（場面）先生が高校1年生の生徒に話をしている
Question1　What is the teacher talking about?
Question2　Why is the teacher speaking to the students?

【放送文面】
Do you know how to take notes well? Just copying the blackboard is not enough. You should write everything you notice during class. If you can explain the contents from your notebook, that means you can take notes well. However, this is not the only way to take notes well, so try to discover your own style.
（Question1 Answer）
（a） The best styles of copying the blackboard.
（b） The only reason to explain the contents.
（c） The important points of taking notes well.
（d） The successful way to answer questions.
（Question2 Answer）
（a） To let them think of their own way to take notes.
（b） To let them make their own rules in class.
（c） To let them remember everything in their notebooks.
（d） To let them enjoy writing with their classmates.

解答・解説

聞き取りテスト1
No.1　【正答　b】
「How much is it?」と聞かれているので値段を答える
No.2　【正答　a】
「What does it look like?」と聞かれているので特徴を答える
No.3　【正答　c】
Aは警察官になるために毎晩走っているので、ｃが最も適する。

聞き取りテスト2
No.1　【正答　b】
「I talk with students who want to speak English after lunch.」から「Let’s talk together.」より、ｂが最も適する。
No.2　【正答　d】
「Yes, Kaito lived there.」より。
No.3　【正答　d】
「High school students are the kindest.」と「older students are kinder than younger students」より、ｄが最も適する。

聞き取りテスト3
No.1　【正答　c】
全体を通してノートの取り方について説明をしている
No.2　【正答　a】
「this is not the only way to take notes well, so try to discover your own style.」より、aが最適。

大問2

問題文

あなたは、英語の授業で、テレビ会議システムを用いてシンガポールの高校生と交流をしています。次の英文は、生徒たちの発言とそれに対するあなたのコメントです。あとの問いに答えなさい。

1　発言の内容に合うように、次の□に入る適切なものを、あとのア～カからそれぞれ1つ選んで、その符号を書きなさい。
（1）□ talking about school life.
（2）□ talking about language.
ア：Only Tan is
イ：Only Kumar is
ウ：Only Aisha is
エ：Tan and Kumar are
オ：Tan and Aisha are
カ：Kumar and Aisha are

2　あなたは、発言に対してコメントをしています。①～③に入る適切なものを、次のア～エからそれぞれ1つ選んで、その符号を書きなさい。
ア：have to do homework, but I don’t do it as a club activity
イ：try to keep our city clean, but I’m surprised to hear about such a rule
ウ：study English, but I respect the rules for our clean city
エ：have many kinds of foods, but I’ve never seen a curry like that

3　あなたは、発言を聞きながら質問したいことについてメモを作成しています。次の「あ」・「い」に、あとのそれぞれの□内の語から4語を選んで並び替え、英文を完成させなさい。

解答・解説

1　【正答　（1）ウ　（2）カ】
学校の生活について述べているのはAishaのみ、言語について述べているのはKumarとAisha。文中の「school」と「langage」を探せばよい。

2　【正答　①イ　②エ　③ア】
①が一番難しいかもしれない。Tanは町がキレイなことは話しているが、言語については触れていない。

3　【正答　あ：places I should visit　い：many hours do you】
文法問題。本文を読まなくとも解答可能。

大問3

問題文

高校1年生の生徒が、英語の授業での発表に向けて、次の英文を読んでポスターを作成しました。後の問いに答えなさい。

1　ポスターの①に入る適切なものを、次のア～エから1つ選んで、その符号を書きなさい。
ア：large screens
イ：old machines
ウ：swimming skills
エ：sound waves

2　ポスターの②、③に入る語の組み合わせとして適切なものを、次のア～エから1つ選んで、その符号を書きなさい。
ア：②place　③speed
イ：②speed　③place
ウ：②place　③size
エ：②speed　③shape

3　ポスターのA～Cに入る適切なものを、次のア～エからそれぞれ1つ選んで、その符号を書きなさい。
ア：choose the fish they want to catch
イ：continue catching fish for many years
ウ：learn how to catch fish from dolphins
エ：catch only a small number of fish

4　ポスターの④に入る適切なものを、次のア～エから1つ選んで、その符号を書きなさい。
ア：inventing something useful in our lives
イ：paying attention to the hunting skills of dolphins
ウ：catching a lot of fish with the new machine
エ：improving the machine to get many kinds of fish

解答・解説

1　【正答　エ】
第三段落の内容より、新しい魚群探知機にはイルカの音波を応用したことが分かる。

2　【正答　ウ】
古い魚群探知機は魚の場所しか、分からなかったが、新しい魚群探知機は大きさまで分かるようになった。

3A　【正答　エ】
古い魚群探知機は稚魚も取ってしまい、漁獲量が落ちてしまったとある。

3B　【正答　ア】
新しい魚群探知機は魚の大きさが分かるので、選んで狩ることが出来るとある。

3C　【正答　イ】
稚魚を乱獲しないことで、何年も漁業を続けることが出来るとある。

4　【正答　イ】
アは、「I want to～」の後に書かれているので今後の願望を表すため不適。

大問4

問題文

高校生2年生のかおるさんと留学生のトムさんが、かおるさんの家族とドライブの途中で立ち寄った施設で、話をしています。次の英文を読んで、後の問いに答えなさい。

1　文中の①に入る適切なものを、次のア～エから1つ選んで、その符号を書きなさい。
ア：By the way
イ：In total
ウ：For example
エ：Of course

2　文中の②に入る適切なものを、次のア～エから1つ選んで、その符号を書きなさい。
ア：who made them
イ：why he grew them
ウ：when they were sold
エ：what made the price low

3　文中の③に入る適切なものを、次のア～エから1つ選んで、その符号を書きなさい。
ア：have a break and learn about the history of the town
イ：grow their products and see the name of visiters
ウ：decide the price by themselves and sell their products
エ：visit other local museums and show more products

4　文中の④に入る適切なものを、次のア～エから1つ選んで、その符号を書きなさい。
ア：have the chance to sell local products
イ：help local farmers buy other products
ウ：tell local people to go to other cities
エ：make the local community more active

5　トムさんは、この日の出来事をメールに書きました。本文の内容に合うように「あ」～「う」に入る適切な英語を、本文中からそれぞれ1語を抜き出して書き、英文を完成させなさい。

解答・解説

1　【正答　ア】
ア：ところで　イ：合計で　ウ：例えば　エ：もちろん
なので、適するのはア。

2　【正答　ア】
ア：誰が作ったか　イ：なぜ育てたか　ウ：どこで売っているか　エ：値段を低くしている事
なので、適するのはア。

3　【正答　ウ】
ア：休憩が出来、町の歴史を知ることができる
イ：作物を育てることが出来、訪問者の名前を知れる
ウ：彼ら自身で値段を決めたり、商品を売ることが出来る
エ：他の地元の博物館やもっと多くの商品を見せることが出来る
なので、適するのはウ。

4　【正答　エ】
ア：地元の商品を売る機会がある
イ：地元の農家が他の商品を売ることを助ける
ウ：地元の人に他の市に行くことを伝える
エ：地元のコミュニティを活発にする
なので、適するのはエ

5　【正答　あ：jam　い：events　う：information】
あ：「For example. my grandmother sells her jam in all seasons.」より
い：「Also, we can enjoy original events planned to attract a lot of people at road stations.」より
う：「In addition, people can get a lot of convenient information foe their travels」より

大問5

問題文

次の各問いに答えなさい。

1　次の英文は、高校1年生の生徒が、英語の授業について書いた感想です。
①～③に入る英語を、あとの語群から選び、必要に応じて適切な形に変えたり、不足している語を補ったりして、英文を完成させなさい。ただし、2語以内で答えること。

2　次の英文について、イラストの内容に合うように、（①）～（③）にそれぞれ適切な英語1語を入れて、英文を完成させなさい。

3　次の会話について、下のチラシの内容に合うように、下線部①～③の（　）にそれぞれ適切な英語1語を入れて、会話文を完成させなさい。

解答・解説

1①　【正答　to practice】
need to doの形をとる

1②　【正答　finished】
時制を過去に合わせる

1③　【正答　listening】
前置詞+動名詞の形をとる

2　【正答　①river　②sun　③clouds】
語彙問題

3①　【正答　take part】
「take part in ~」で「~に参加する」

3②　【正答　are interested】
「be interested in ~」で「~に興味がある」

3③　【正答　on stage】
ステージの上を歩くとすればよい。

 兵庫県のその他の過去問を見る

志望校に合わせた受験対策なら、やる気アシストにお任せ下さい！

家庭教師のやる気アシストは、兵庫県にお住まいの受験生のお子さんを毎年たくさん指導をさせ頂き、合格に導いています。
おかげさまで、昨年度の合格率は、関西エリア全体で97.3％という結果を残すことが出来ました。

高い合格率の秘訣は、指導経験豊富な先生の指導力に加え、1対1の指導でお子さん一人ひとりの状況に合わせた、お子さんだけのカリキュラムで勉強が進められるから！
家庭教師のやる気アシストは、お子さんの志望校合格まで全力でサポートさせて頂きます！

 アシストの受験対策をもっとみる

アシストの指導方法がじっくり見れる！知れる！無料の体験授業実施中

お子さんにとって「成果が出る勉強法」ってどんな勉強法だと思いますか？
お子さんそれぞれに、個性や性格、学力の差もあります。そんな十人十色のお子さん全員に合う勉強法ってなかなかないんです。
たからこそ、受験生の今だけでもお子さんだけの勉強法で受験を乗り越えてみませんか？

やる気アシストには、決まったカリキュラムはありません。お子さんの希望や学力、得意や不得意に合わせて、お子さんだけのカリキュラムで指導を行っていきます。また、勉強法もお子さんそれぞれに合う合わないがあります。無料体験授業では、お子さんの性格や生活スタイルを見せていただき、お子さんにとって効率的な成果の出る勉強のやり方をご提案させて頂きます。